The PLAYself is a commonly utilized tool to assess physical literacy in child and adolescent populations. Currently, there are no measurement tools designed to examine physical literacy among adults. The purpose of this cross-sectional study was to examine the psychometric properties of PLAYself subsections in a sample of young adults. Two hundred forty-five young adults (ages 18–25) from the United States completed the PLAYself questionnaire. Multiple principal component analyses using promax rotation were utilized to assess the current factor structure of the PLAYself subsections. Each subsection was analyzed independently to explore individual summary components. PLAYself subsections were assessed for reliability using Cronbach's α, inter-item correlations, and item-total correlations. A multi-factor structure was identified for each PLAYself subsection. A 2-factor structure was identified for the Environment subsection accounting for 55.2% of the variance. A 2-factor structure was identified for the Physical Literacy Self-Description subsection accounting for 57.1% of the variance. A 3-factor structure was identified for the Relative Ranking of Literacies subsection accounting for 70.3% of the variance. The Environment, Physical Literacy Self-Description, and Relative Ranking of Literacies subsections demonstrated poor (α = 0.577), good (α = 0.89), and acceptable (α = 0.79) internal consistencies, respectively. The Physical Literacy Self-Description subsection demonstrated the best psychometric properties in our sample, and thus may be an appropriate tool to assess physical literacy in a young adult population until additional measurement tools are developed.

Le PLAYself est un outil couramment utilisé pour évaluer la littératie physique chez les enfants et les adolescents. À l'heure actuelle, il n'existe aucun outil de mesure conçu pour examiner la littératie physique chez les adultes. Le but de cette étude transversale était d'examiner les propriétés psychométriques des sous-sections de PLAYself dans un échantillon de jeunes adultes. Deux cent quarante-cinq jeunes adultes (âgés de 18 à 25 ans) des États-Unis ont rempli le questionnaire PLAYself. Plusieurs analyses en composantes principales utilisant la rotation promax ont été utilisées pour évaluer la structure factorielle actuelle des sous-sections de PLAYself. Chaque sous-section a été analysée de manière indépendante pour explorer le récapitulatif des composantes individuels. La fiabilité des sous-sections PLAYself a été évaluée à l'aide de l'alpha de Cronbach, des corrélations inter-items et des corrélations item-total. Une structure multifactorielle a été identifiée pour chaque sous-section de PLAYself. Une structure à deux facteurs a été identifiée pour la sous-section Environnement représentant 55,2 % de la variance. Une structure à deux facteurs a été identifiée pour la sous-section Auto-description de la littératie physique représentant 57,1 % de la variance. Une structure à trois facteurs a été identifiée pour la sous-section Classement relatif des littératies représentant 70,3 % de la variance. Les sous-sections Environnement, Auto-description de la littératie physique et Classement relatif des littératies ont respectivement démontré des cohérences internes médiocres (α = 0,577), bonnes (α = 0,89) et acceptables (α = 0,79). La sous-section Auto-description de la littératie physique a démontré les meilleures propriétés psychométriques dans notre échantillon et peut donc être un outil approprié pour évaluer la littératie physique dans une population de jeunes adultes jusqu'à ce que des outils de mesure supplémentaires soient développés. [Traduit par la Rédaction]